Videojuegos y Ciencias Sociales ¿Un binomio imposible?

Abstract

El artículo analiza algunos aspectos relacionados con la presencia de los videojuegos en nuestra sociedad y su implicación en la asignatura de Ciencias Sociales. Su uso y desarrollo, a pesar de las diferentes experiencias realizadas, no parece encontrar un espacio en el sistema educativo. El desconocimiento, la estigmatización o, incluso, la carencia en muchos casos de recursos para su desarrollo pueden ser factores que influyan y, al mismo tiempo, deriven en una imposibilidad para su implantación real en el aula.

The article analyzes some aspects related to the presence of video games in our society and their involvement in the subject of Social Sciences. Its use and development, despite the different experiences made, does not seem to find a space in the educational system. Ignorance, stigmatization or even the lack of resources for their development in many cases can be factors that influence and, at the same time, lead to an impossibility for their real implementation in the classroom.