RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La brecha digital en la enseñanza universitaria
A1 Casablanca Martin, Noelia
A2 Grado en Pedagogía
K1 brecha
K1 digital
K1 educación
AB Este trabajo se centra, mediante una revisión teórica, en analizar la brecha digital en docentes y estudiantes universitarios en España. Se han recopilado y analizado estudios relevantes publicados desde 2010 en adelante. El objetivo ha sido comprender el nivel de alfabetismo digital de los docentes y estudiantes, así como identificar sus causas y consecuencias.  Los hallazgos han indicado que el nivel de alfabetismo digital entre los docentes universitarios en España ha sido variado, con algunos mostrando un alto nivel de habilidades digitales y otros con habilidades limitadas. Además, se ha encontrado que han existido diferencias en el acceso y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) entre diferentes grupos de docentes y estudiantes universitarios, lo que ha contribuido a la brecha digital.  Se han identificado varias causas de la brecha digital, como barreras socioeconómicas, falta de infraestructura tecnológica y resistencia al cambio. Asimismo, se han destacado las consecuencias de esta brecha en el aprendizaje y la enseñanza, incluyendo el rendimiento académico y la inclusión social.  Las implicaciones de estos hallazgos son relevantes. Se ha resaltado la necesidad de programas de formación y desarrollo profesional para mejorar las habilidades digitales de los docentes universitarios. Además, se ha enfatizado la importancia de garantizar el acceso equitativo a las TIC y de apoyar su uso efectivo en la enseñanza.
YR 2023
FD 2023
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34471
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/34471
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 24-may-2024