Los jóvenes ante las pantallas: nuevos contenidos y nuevos lenguajes para la educación literaria

Abstract

Se plantean en este artículo la relación, de un lado, entre las sagas, como narraciones seriales que aparecen en diferentes lenguajes y formatos, y las llamadas prácticas de fan fiction, y, del otro, las repercusiones de estos fenómenos en el ámbito educativo, en particular, de cara a la educación literaria y audiovisual tanto en lo concerniente a la educación formal como a la informal. Se revisa el nuevo papel de la Fantasía a la luz de los distintos enfoques multidisciplinares y se proponen diversas líneas de investigación

«The young people in front of the screens: new contents and new languages for literary education». This article attempts to show, on one hand, the relationship between the sagas —as serial narratives which appear in different languages and formats—, and the so-called fan fiction practices; and, on the other hand, the impact of these phenomena on the educational field. Particularly, this is done with a view to education on literature and audiovisuals, both in formal and informal education is revised. The new role of Fantasy in the light of different multidisciplinary approaches, and several research lines are proposed.