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Aspectos epistemológicos y cognitivos de la resolución de problemas de matemáticas, bien y mal definidos. Un estudio con alumnos del primer ciclo de la ESO y maestros en formación
| dc.contributor.author | Noda Herrera, María Aurelia C. | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-21T15:08:15Z | |
| dc.date.available | 2019-01-21T15:08:15Z | |
| dc.date.issued | 2000 | |
| dc.identifier.uri | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/12339 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de La Laguna, Servicio de Publicaciones | es_ES |
| dc.rights | Licencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES | |
| dc.title | Aspectos epistemológicos y cognitivos de la resolución de problemas de matemáticas, bien y mal definidos. Un estudio con alumnos del primer ciclo de la ESO y maestros en formación | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
| dc.subject.keyword | Problemas matemáticos (Resolución) | es_ES |
| dc.subject.keyword | Metodología de problemas matemáticos | es_ES |
| dc.subject.keyword | Alumnado de secundaria | es_ES |
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TD. Ciencias
Tesis de Matemáticas, Física, Química, Biología, etc.
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