Interaction in the foreign language classroom and in the forum from a learner's perspective

Abstract

One of the main problems teachers face in the foreign language classroom is low student participation. Nowadays, with the advent of computer mediated communication (CMC), students have at their disposal another medium to communicate and participate in their language learning process. But what is their attitude towards this medium? Our study investigated the perception of preservice English language teachers of the interaction that occurs both in the classroom and in the forum. Two groups of students between the ages of 20 and 40 responded to a questionnaire designed ad hoc. The results obtained from the analysis of the data suggest that CMC acts as a complement to the language learning process.

Uno de los principales problemas al que se enfrentan los profesores de una lengua extranjera es la escasa participación de los alumnos en el aula. Hoy en día, con la incorporación de la Comunicación Mediada por Ordenador (CMO), los estudiantes tienen a su disposición otro medio para comunicarse y participar en el proceso de aprendizaje de la lengua. ¿Pero cuál es su actitud hacia este medio? Nuestro estudio ha investigado la percepción de futuros maestros de inglés de la interacción que se da en la clase y en el foro. Dos grupos de estudiantes de edades comprendidas entre los 20 y los 40 años rellenaron un cuestionario diseñado ad hoc. Los resultados obtenidos de los análisis de los datos sugieren que la CMO actúa como un complemento para el proceso de aprendizaje de la lengua.