La integración de las TIC en un centro de lenguas universitario.

Abstract

El proceso de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las instituciones ha sido un tema recurrente en la investigación educativa en los últimos años. No obstante, son escasos los estudios dedicados a los centros de idiomas universitarios. La finalidad de este trabajo es conocer el estado de integración tecnológica del centro de lenguas de la universidad de Marburg (Alemania) a través de un análisis descriptivo e interpretativo de su dimensión organizativa y de las percepciones, formación y prácticas del profesorado de ELE (Español como Lengua Extranjera) con las TIC. Para ello se llevó a cabo un estudio de caso único, cuya unidad de análisis fue el propio centro educativo. Para la recogida de datos se emplearon diferentes técnicas: la entrevista, la observación y el cuestionario. Los resultados obtenidos revelan la existencia de factores que favorecen la integración, entre ellos la formación específica dirigida al profesorado, la oferta educativa basada en las TIC o el contar con un servicio técnico, así como otros que estarían dificultándola, como la ausencia de un proyecto TIC o de agentes dinamizadores en el centro. También muestran que, pese a que el profesorado se percibe formado y manifiesta una percepción y opinión positiva sobre las TIC, la presencia de estas en los procesos formativos es escasa y su aplicación poco innovadora. Estos resultados pueden servir de utilidad al propio centro para reorientar los procesos que intervienen en la integración de las nuevas tecnologías.