Estrategias Educativas para el profesorado de alumnado con TEA a través de la metodología TEACCH

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado plantea una propuesta educativa dirigida a integrar al alumnado con Trastorno de Espectro Autista durante la etapa de Educación Infantil, en un aula ordinaria. Para ello, se facilita al profesorado diferentes estrategias a través de una guía de intervención, con la finalidad de abordar desde la intervención educativa individualizada diversas conductas que presenta este alumnado en el contexto escolar. Dicha propuesta toma como referencia la metodología de Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación, en torno a la cual girará esta guía de intervención. A su vez, se establecen unas pautas a seguir por el personal docente, y donde la familia cobra un protagonismo especial, con la finalidad de intervenir y dar respuestas a las necesidades específicas del alumnado. Dichas pautas favorecerán el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como la relación entre el profesorado y el alumnado con autismo.

In this End Degree Project a method of action is proposed to include students with autism, belonging to the Early Childhood Education stage, in an ordinary classroom. For this, teachers are provided with different strategies, through an intervention guide, in order to approach from the individualized educational intervention diverse behaviors that this students presents in the school context. Among the previously mentioned strategies is the methodology of Treatment and Education of Children with Autism and Associated Communication Problems around which this intervention guide will revolve. At the same time, guidelines to be followed by teachers are specified to intervene and respond to the specific needs of this student. These guidelines will favor the teaching and learning process of the same, as well as the relationship between teachers and students with autism.