Clases no presenciales, oportunidad para las desigualdades

Abstract

El sistema educativo por definición está ligado a una serie de desigualdades de oportunidades visibles y conocidas por todos sus integrantes. Si esto de por sí fuera poco y difícil de erradicar, en la actualidad se le ha sumado un inconveniente más, la ausencia de clases presenciales generadas por el confinamiento establecido debido a la pandemia de COVID-19, obligando a todo el alumnado a llevar a cabo su aprendizaje desde los hogares y haciendo visibles unas desigualdades a las que antes no dábamos tanta importancia por no tener la repercusión que tienen en el presente. Este trabajo busca exponer estas disparidades y, a su vez, dar una opinión crítica sobre él, ofreciendo posibles soluciones y alternativas.

The educational system by definition is associated to a series of inequalities of opportunities visible and described by all its members. As if this were not enough and difficult to eradicate, at present one more inconvenience has been added, the absence of non-contact classes generated by the confinement established due to the COVID-19 pandemic, forcing all students to take carry out their learning from home and making visible inequalities that we do not have so much importance for not having the impact they have in the present. This work seeks to expose these disparities and expose a critical opinion on the subject, offering possible solutions and alternatives.