La evaluación de centros de educación secundaria: de la teoría a la práctica

Abstract

La evaluación de centros educativos de enseñanzas no universitarias es una práctica emergente en el sistema educativo español. A lo largo de este trabajo presentamos y valoramos críticamente cuatro modelos de evaluación de centros de secundaria, luego presentamos el modelo desarrollado en el contexto del Plan de Evaluación de Centros de Canarias (PECCAN), plan diseñado con el propósito de evaluar los centros de enseñanzas no universitarias sostenidos con fondos públicos; finalmente aportamos algunas conclusiones acerca de la evaluación de centros de secundaria.

The evaluation of secondary schools is an emergent practice in the Spanish Educational System. In this article we review four secondary school evaluation models, then we present the model developed in the context of the Canary Island School Evaluation Plan, a plan aimed to evaluate Canary Island’s schools from infant to secondary education; finally we arrive at some conclusions about the evaluation of secondary schools.

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