Programación Didáctica Anual de Química para 2º de Bachillerato y Situación de Aprendizaje

Abstract

Este documento recoge una programación didáctica anual para la asignatura de Química del 2º curso de Bachillerato y propone y desarrolla una situación de aprendizaje denominada “Diseñando el coche del mañana” en la que se trabajarán diferentes criterios de evaluación y competencias asociadas. Todo el material que aquí se presenta se ha elaborado siguiendo la normativa vigente y se encuentra contextualizada en el centro público ”I.E.S. Marina Cebrián” ubicado en el barrio de Taco (La Laguna). Dado que la asignatura y la especialidad de Ciencias en general suele despertar poco interés en gran parte del alumnado del centro, la utilización de TIC y modelos metodológicos más actuales y cercanos al alumnado serán un pilar en el desarrollo de este trabajo. La programación incluye diez situaciones de aprendizaje, detallándose a modo de muestra sólo una de ellas titulada “Diseñando el coche del mañana”, que ha sido escogida por su carácter transversal y que permite su aplicación durante todo el curso.

This document develops an annual didactic programme for the Chemistry course of the 2nd year of Bachillerato (Final year of Senior High School). Likewise, it also includes a educational unit entitled “Designing the car of tomorrow” in which different evaluation criteria will be worked on in addition to various associated competencies. All the material presented here has been prepared following current regulations and is contextualized for “I.E.S. Marina Cebrián” located in Taco (La Laguna). Due to Chemistry and Science Studies in general not catching the interest of a large part of the students of this high school, the use of IT and novel and accessible methodological models to the students will be a pillar in the development of this work. The programme includes ten educational units, whereas only one of them entitled “Designing the car of tomorrow” will be fully expanded, as a sample. This educational unit has been chosen for its transversal character which allows its application throughout the whole course.