Programación Anual de Física y desarrollo de la Situación de Aprendizaje

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de M´aster se elabora una Programaci´on Did´actica Anual para la asignatura de F´ısica de 2º de Bachillerato del Instituto de Educaci´on Secundaria Granadilla de Abona. Dicha programaci´on pretende solventar algunas de las debilidades detectadas en la programaci´on de este mismo centro. Para ello, nos apoyaremos en el formato de Situaci´on de Aprendizaje como herramienta para abordar contenidos, siendo la metodolog´ıa constructivista el eje central de las mismas. Finalmente se desarrolla con m´as detalle una de las Situaciones de Aprendizaje propuestas: ¿De qu´e est´a hecha la luz?

In this Master Thesis I develop a year syllabus (programaci´on anual did´actica) for the Physics course of the second year of Bachillerato in the IES Granadilla de Abona. This aims to address some of the issues detected in the current syllabus by using some alternative methodologies. In particular, we rely on the learning scenarios approach, working from a constructivist perspective. Finally, one of the proposed learning scenarios (What is light made of ? ) is developed in detail.