El razonamiento de las emociones y la atención plena en niños con TDAH.

Abstract

El objetivo de este estudio fue realizar una revisión de dos grandes conceptos: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y atención plena o Mindfulness. Así como de dos conceptos relacionados a ambos: las emociones y el razonamiento. Las emociones están íntimamente relacionadas con la toma de decisiones y con los pensamientos en general. Respecto al razonamiento, parece ser que el sistema 1 de los procesos duales (el rápido, intuitivo y emocional) se asemeja con esa forma de reacción a las cosas de manera más visceral dejándonos llevar por las emociones. Los niños con TDAH tienden a usar este tipo de razonamiento, por lo cual sería interesante el fomento de una toma de decisiones llevada por el sistema 2, más lento, deliberativo y lógico, bloqueando temporalmente las respuestas intuitivas o emocionales inapropiadas y recurriendo a la deliberación. Para ello, se analizan los beneficios de la atención plena y se propone poner a prueba como apoyo para el tratamiento del TDAH.

The aim of this study was to review two major concepts: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Mindfulness. And two concepts related to both: emotions and reasoning. Emotions are related to decision making and thoughts. With respect to reasoning, it seems that system 1 of the dual processes, the fast, intuitive and emotional, is similar to that way of reacting to things in a more visceral way, letting ourselves be carried away by emotions. Children with ADHD tend to make decisions more quickly and intuitively. It is interesting to focus on improving the slower, deliberative and logical system 2 controlled decision making. To block intuitive and emotional responses. For this purpose, the benefits of mindfulness are analyzed and proposed as a support for the ADHD treatment.