Desigualdad de género en el aula en los primeros niveles educativos.

Abstract

El aumento del alumnado femenino en las aulas en las últimas décadas demuestra una mayor inclusión en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje. La exclusión que había sufrido el colectivo femenino hasta ahora en el mundo académico y profesional era bastante notoria, el tema de la igualdad de género no es un tema que nace de la sociedad actual, es un tópico que lleva en batalla durante muchos años. Es importante abordar una educación que no comprenda de género y que sea neutral. Con base en los análisis y en los conceptos que se han determinado para el desarrollo de este trabajo se ha podido determinar que la educación no igualitaria y la educación posterior segregada por sexos no ha demostrado beneficio alguno para los educandos, ya que la convivencia de ambos es indispensable para el desarrollo formativo de todas sus capacidades, tanto individuales como colectivas.

The increase of female students in the past decade proves a bigger inclusion in the field of education. The exclusion that women had in the academic and professional field was very flagrant, the gender equality topic is not a new subject from the actual society, this topic has always been controversial, therefore it is important for schools to know how to provide education following neutral standards. Based on the analysis and on the concepts that has been determined for the development of this project it could be determined that the non equal education and the subsequent education segregated by sexes has not been proved any kind of benefit for children, besides the convivence of them is indispensable for the complete develop of their abilities, so in an individually way as an in a collective way.