El docente de Historia frente a la era de las

dc.contributor.author	Moreno-Vera, Juan Ramón
dc.date.accessioned	2022-04-29T11:45:57Z
dc.date.available	2022-04-29T11:45:57Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.issn	2695-4494
dc.identifier.uri	http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/27227
dc.description.abstract	El docente de Historia relaciona continuamente presente y pasado, aunque no es una tarea fácil, ya que enseñar la Historia reciente supone un auténtico reto: existe una fuerte vinculación emocional; sus protagonistas están vivos y aportan distintos puntos de vista y, sobre todo, el discurso institucional la usa a conveniencia y la convierte en un tema controvertido y problemático. ¿Cómo enseñar al alumnado a reflexionar críticamente cuando los políticos usan interesadamente la historia? Las competencias de pensamiento histórico y el método de indagación serán nuestras aliadas para enseñar historia en la era de la posverdad.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	El docente de Historia frente a la era de las "fake news" y la posverdad	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject.keyword	Educación	es_ES
dc.subject.keyword	Historia	es_ES
dc.subject.keyword	Pensamiento histórico	es_ES
dc.subject.keyword	"Fake news"	es_ES
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES

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El docente de Historia frente a la era de las "fake news" y la posverdad