Análisis del tratamiento de la igualdad en el manual de lengua francesa Adomania
Author
Ruiz Feliciano, PatriciaDate
2022Abstract
El aprendizaje de una lengua extranjera constituye una excelente
oportunidad para educar al alumnado en materia de igualdad. Los valores
y normas sociales adquiridas en la etapa de escolarización son de vital
importancia para la posterior consolidación y madurez del individuo, toda
vez que la adolescencia es una etapa biológica y social privilegiada para
contribuir a fijar la personalidad. Así, a lo largo de este crucial periodo se
da la oportunidad de inculcar dinámicas, establecer actitudes y patrones
de comportamiento basados en el respeto y la tolerancia. De ahí que los
centros educativos cumplan un papel fundamental en este proceso socializador.
A través del estudio de una muestra de manuales de francés pretendemos evaluar hasta qué punto se puede promover una educación
basada en la igualdad, entendiendo esta como el “principio que reconoce
la equiparación de todos los ciudadanos en derechos y obligaciones”
(Real Academia Española, 2014: s.v.). Así pues, en este trabajo nos centraremos en el estudio de la igualdad de género y de raza con el fin de
determinar si dichos manuales normalizan o intentan cambiar estereotipos
sociales ajenos a una sociedad inclusiva y que no distinga por géneros o
culturas. Para ello se registrarán y analizarán las funciones y los sentimientos asignados a las personas, así como las ilustraciones en el contexto en que se disponen.
Nuestra investigación nos lleva a afirmar que el uso de libros de
texto en los centros educativos se revela de gran ayuda para superar los
clichés que, sobre el tema de la igualdad, siguen aún vigentes en nuestra
sociedad. Asimismo, una vez realizado el estudio, se concluye que el tratamiento de estos aspectos en el manual, si bien es correcto, puede mejorarse. L'apprentissage d'une langue étrangère est une excellente occasion de sensibiliser les élèves à l'égalité. Les valeurs et les normes sociales acquises au cours de la scolarité sont d'une importance vitale pour
la consolidation et la maturité ultérieures de l'individu, car l'adolescence
est une étape biologique et sociale privilégiée pour contribuer à la fixation
de la personnalité. Ainsi, tout au long de cette période cruciale, il est possible d'inculquer une dynamique, d'établir des attitudes et des comportements basés sur le respect et la tolérance. Les écoles jouent donc un rôle
fondamental dans ce processus de socialisation.
A partir de l'étude d'un certain nombre de manuels scolaires de
langue française, nous avons l'intention d'évaluer dans quelle mesure il
est possible de promouvoir une éducation fondée sur l'égalité, l'égalité
étant entendue comme : « Principe qui reconnaît l'égalité de tous les citoyens en matière de droits et de devoirs » (Real Academia Española,
2014 : sv ; notre traduction). Dans ce document, nous nous concentrerons
sur l'étude de l'égalité des sexes et des races. Afin de déterminer si ces
manuels normalisent ou tentent de modifier des stéréotypes sociaux
étrangers à une société inclusive qui ne fait pas de distinction de genre ou
de culture. À cette fin, les rôles et les sentiments attribués aux personnes,
ainsi que les illustrations du contexte dans lequel ils sont disposés, sont
enregistrés et analysés.
L'utilisation de manuels scolaires dans les écoles devrait aider à
surmonter les clichés qui existent encore dans notre société. Une fois
l'étude réalisée, il est conclu que le traitement de ces aspects dans le manuel, même s'il est correct, pourrait être amélioré.