Explorando el riesgo de retraso en trayectorias acad´emicas de dos programas de pregrado

Abstract

El retraso en completar programas de estudio de pregrado es un problema importante en la educaci´on superior. Este trabajo explora el retraso acad´emico en dos programas de ingenier´ıa usando una representaci´on de trayectorias acad´emicas novedosa que resume la informaci´on semestre a semestre de riesgo de retraso asociado a rendimiento, carga acad´emica y dificultad de los cursos. La representaci´on del riesgo de atraso semestre a semestre permite agrupar y contrastar trayectorias. Examinando las trayectorias en dos programas de ingenier´ıa y comparando entre estudiantes que completaron y que abandonaron el programa, encontramos patrones de riesgo de retraso que investigadores y directores de programa pueden identificar y asociar a factores gatillantes. El modelo y an´alisis presentado en este trabajo contribuye a una mejor comprensi´on del retraso acad´emico y puede servir para apoyar procesos de adaptaci´on y redise ˜no curricular.