Arte, Educación y Postmodernidad

Abstract

Los procedimientos visuales y plásticos no son meros instrumentos inocuos que se adaptan a cualquier objetivo, sino que se desarrollan precisamente a partir de una necesidad, proveniente a su vez de una teoría estética previa. Cada época genera sus técnicas y procedimientos, adaptados para construir sus propios imaginarios o «proyectos de espiritualidad ». ¿Qué es lo específico que el postmodernismo, como proyecto espiritual de la Postmodernidad, ha aportado a las artes plásticas, y cómo ha influido esta relación en el arte occidental y en la educación artística?

Visual and artistic strategies are not procedures without context. They are developed from a social necessity in relationship with an aesthetic theory. Each historical period promote its crafts and procedures adapted to its own imaginary or «spiritual projects». In this article we try to answer how these relationships have been produced in the Posmodernism, as spiritual project of the Postmodernity, and how it is affecting Visual Arts and Art Education.