El curriculum como telenovela: relaciones, indentidades y saber en la Educación Visual y Plástica de la ESO

dc.contributor.author	Rifà, Montse
dc.date.accessioned	2022-10-31T09:03:35Z
dc.date.available	2022-10-31T09:03:35Z
dc.date.issued	1999
dc.identifier.issn	1130-5371
dc.identifier.uri	http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/30406
dc.description.abstract	En este artículo se analiza la adaptación de la la propuesta del Curriculum de Educación Visual y Plástica realizada en Cataluña. Este análisis destaca el tipo de saber que fija el discurso curricular, así como las exclusiones que mantiene.	es_ES
dc.description.abstract	In this article the Visual and Plastic Education curriculum is analysed as discourse fixing a kind of artistic knowledge and excluding other forms of representation of the Arts content.	en
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Qurriculum, Año 1999, n. 12-13;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	El curriculum como telenovela: relaciones, indentidades y saber en la Educación Visual y Plástica de la ESO	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject.keyword	Diseño Curricular	es_ES
dc.subject.keyword	Construcción del conocimiento escolar	es_ES
dc.subject.keyword	Saber y Poder	es_ES
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES

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