Le lecteur est fortement présent dans les romans de Victor Hugo publiés dans la pé¬riode 1823-1834 grâce à différentes straté¬gies. Alors, on trouve un riche dia-lo¬gue en¬tre lui et l’auteur, qui sont tous les deux considérés dans cet article comme construc¬tions textuelles au lieu d’êtres empiriques. L’analyse révèle que la rela¬tion est évidement asymétrique, étant donné que ce n’est que l’auteur qui pos-sède le contrôle des his¬toires et leur inter¬prétation. Voilà pourquoi il décide d’ins¬truire le lecteur, dont il estime les compé¬tences de lecture insuffisantes, en l’aidant à comprendre et en leur apprenant ce qui est nécessaire pour apprécier le ro¬man. Néanmoins, l’auteur propose une ma¬nière familiale de prendre soin du lecteur à travers une certaine complicité et des mo¬ments ludiques.
