La approche globale en la didáctica de la comprensión lectora en Français Langue Étrangère (FLE)

dc.contributor.author	Arévalo Benito, Mª José
dc.date.accessioned	2023-01-23T08:39:05Z
dc.date.available	2023-01-23T08:39:05Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.issn	1699-4949
dc.identifier.uri	http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/31429
dc.description.abstract	La compréhension écrite est l'une des compétences à maîtriser lors de l'acquisition d'une LE. Étant donné que l' approche globale joue un rôle déterminant dans la didactique de la lecture du FLE, on en analysera ici les traits les plus saillants, son évolution dans le temps ainsi que les critiques dont elle a été l'objet. Après un compte-rendu sur les applications didactiques issues de cette approche nous réfléchirons sur l'avenir de la recherche sur la compréhension lectrice en FLE tout en la comparant aussi avec la recherche anglophone.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Asociación de Francesistas de la Universidad Española	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	La approche globale en la didáctica de la comprensión lectora en Français Langue Étrangère (FLE)	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject.keyword	Lecture en FLE	es_ES
dc.subject.keyword	compréhension écrite	es_ES
dc.subject.keyword	approche globale	es_ES
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES

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