Programación Didáctica para 1º de ESO. Unidad Didáctica: El laberinto de la vida.

Abstract

El Trabajo de Fin de Máster que se presenta en este documento corresponde con el diseño y desarrollo de una Programación Didáctica Anual destinada al alumnado de Tecnología del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, y contextualizada en el Instituto de Educación Secundaria San Nicolás situado en el municipio de El Sauzal, Santa Cruz de Tenerife. Asimismo, se desarrollará en profundidad una de las unidades didácticas en la que se imparten contenidos relacionados con la madera: El laberinto de la vida. Esta propuesta contempla, de acuerdo con la normativa vigente, los objetivos, los contenidos, las competencias, los criterios e instrumentos de evaluación, las orientaciones metodológicas y la atención a la diversidad. Todo ello con la finalidad de que el alumnado desarrolle valores afectivos y adquiera con éxito los conocimientos propios de 1º de ESO para que en el futuro tenga las herramientas necesarias para enfrentarse al mundo. Al final de este trabajo, se realiza un análisis reflexivo y valoración crítica de esta propuesta de Programación Didáctica Anual, teniendo en cuenta la experiencia durante el período de prácticas.

The Final Master's Project presented in this document corresponds to the design and development of an Annual Educational Programming intended at students of Technology in the first cycle of Compulsory Secondary Education and contextualized in the San Nicolás High School located in the municipality of El Sauzal, Santa Cruz de Tenerife. Likewise, The labyrinth of life, one of the didactic units related to wood will be developed in depth. This proposal includes, in accordance with current legislation, the objectives, content, skills, evaluation criteria and instruments, methodological guidelines and attention to diversity. All this with the aim that students develop affective values, and they successfully acquire the learning of 1st year of Compulsory Secondary Education so that in the future they will have the necessary tools to face the world. At the end of this work, a reflective analysis and critical evaluation of this proposal of Annual Didactic Programming is carried out, considering the experience during the internship period.