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dc.contributor.advisorVega Navarro, Ana
dc.contributor.authorVanesa Hernández Gonzálezes_ES
dc.date.accessioned2016-10-26T08:15:14Z
dc.date.available2016-10-26T08:15:14Z
dc.date.issued2016es_ES
dc.identifier.urihttp://riull.ull.es/xmlui/handle/915/3255
dc.description.abstractEl presente trabajo intenta conocer el grado de desarrollo de una herramienta innovadora de trabajo en la escuela, que empieza a tener calado, dada la cantidad de potencialidades que supone, tanto para el alumnado como para el profesorado. En un intento de conocer el estado real de la implantación de la misma, se han investigado las prácticas realizadas en centros educativos públicos de la isla de Tenerife, emergiendo una serie de necesidades que impiden su auténtica implantación como instrumento para trabajar los contenidos curriculares. Necesidades, a las que se trata de dar una respuesta, para que el profesorado termine apostando decididamente por ella.es_ES
dc.description.abstractThis paper attempts to determine the degree of development of an innovative tool in school that it begins to have significance, about amount of potential involved for students and teachers. To know the real state of implementation I´ve investigated the practices in public schools of Tenerife Island, emerging some needs that prevent their genuine implementation as a tool to work curriculum content. Needs that require an answer for teachers to opt decisively for it.en_EN
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoes
dc.rightsLicencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 internacional)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES
dc.subjectTecnología educativa
dc.titleRobótica educativa: roboti ¿qué?es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
tfg.codTitleG033es_ES
tfg.codCenter12es_ES
tfg.documentId649006es_ES
tfg.securityCodeWTVZSkpYNDA=es_ES
tfg.nameTitleGRADO EN PEDAGOGÍAes_ES


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