Programación didáctica: Economía 1º Bachillerato

Abstract

El logro de un gran resultado en el proceso de enseñanza-aprendizaje guarda una relación directa con la planificación de los elementos que intervienen en dicho proceso. El presente trabajo, presenta una valoración crítica y una propuesta alternativa de diseño para la programación didáctica de la asignatura de Economía para el alumnado de 1º de Bachillerato del IES María Belén Morales Gómez. Además, se desarrolla una unidad de trabajo dedicada a los diferentes tipos de mercado, sus causas y sus posibles consecuencias.

The achievement of a great outcome in the teaching-learning process is directly related to the planning of the elements involved in the process. This paper presents a critical assessment and an alternative design proposal for the didactic programming of the Economics subject for 1st-year high school students at IES María Belén Morales Gómez. Furthermore, a work unit focused on different market types, their causes, and potential consequences is developed.