Los juegos del tiempo: una propuesta de aprendizaje a través de la gamificación y el uso de las TIC en la materia de Música

Abstract

La educación es un proceso dinámico que se encuentra en constante evolución y adaptación a las necesidades y características de los estudiantes. A este respecto, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como la metodología de la gamificación han suscitado un gran interés en el ámbito educativo debido a sus potencialidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que el presente trabajo expone una propuesta didáctica dirigida a la materia de Música desde los cursos de 1º a 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a través de las metodologías activas de la gamificación y el uso de las TIC. Se buscará conocer, por tanto, los posibles impedimentos que puedan existir en la implementación de la propuesta y se establecerán aspectos de mejora que permitan optimizar la intervención. En este sentido, se pretende contribuir al desarrollo de estrategias innovadoras en el aula de Música de Educación Secundaria Obligatoria promoviendo así una educación más participativa, dinámica y adaptada a las necesidades del alumnado.

Education is a dynamic process that is constantly evolving and adapting to the needs and characteristics of students. In this respect, the use of Information and Communication Technologies (ICT) as well as the gamification methodology have aroused great interest in the educational field due to their potential to improve the teaching-learning process. For this reason, this paper presents a didactic proposal aimed at the subject of Music from 1st to 3rd year of Compulsory Secondary Education (ESO) through the active methodologies of gamification and the use of ICT. Therefore, the aim is to find out the possible impediments that may exist in the implementation of the proposal and to establish aspects for improvement that will enable the intervention to be optimised. In this sense, the aim is to contribute to the development of innovative strategies in the Compulsory Secondary Education music classroom, thus promoting a more participatory and dynamic education adapted to the needs of the students