La importancia de la educación emocional desde la formación del profesorado en infantil

Abstract

A lo largo de los años las emociones han sido estudiadas y definidas por diversos autores, ofreciendo diferentes conceptos e ideas acerca de estas. Sin embargo, siempre se obtiene la misma conclusión: la educación emocional juega un papel imprescindible en la vida de los más pequeños en la etapa de Educación Infantil. Es por esto por lo que, el objetivo de este estudio es conocer el estado de la educación emocional en la etapa de Infantil, pero partiendo de la formación del profesorado para analizar si egresan realmente preparados para afrontar esta temática o no. En este documento se recoge una revisión teórica sobre la importancia de la Educación Emocional desde la primera infancia, el papel del docente y su formación inicial, destacando evidencias de distintas universidades, el rol del currículo de la etapa y, además, se introduce la influencia del síndrome de burnout que puede sufrir el profesorado. Este trabajo surge de un pensamiento personal acerca de la creencia de falta de preparación y concienciación del docente sobre el ámbito de las emociones.

Over the years, emotions have been studied and defined by various authors, offering different concepts and ideas about them. However, the always have the same conclusion: emotional education plays an essential role in children´s lives in the Early Childhood Education stage. For this reason, the aim of this study is to know the state of emotional education in the Early Childhood stage, but starting from the teachers' training to analysing if they are really prepared to face this topic or not. This document includes a theoretical review on the importance of emotional education from early childhood, the role of teachers and their initial training, highlighting evidence from different universities, the role of the itinerary at this stage and also, the influence of burnout syndrome that teachers may suffer. This work arises from a personal thought about the belief of lack of preparation and awareness of teachers about emotions.