El ajedrez como herramienta contextual y transversal en el aula

Abstract

La investigación analiza el impacto del ajedrez educativo como herramienta contextual y transversal, además de psicopedagógica en el desarrollo cognitivo y social de estudiantes de 1º a 6º de primaria. Los resultados demuestran que el ajedrez mejora la concentración, la memoria, el pensamiento crítico, la creatividad, la tolerancia y la cooperación, independientemente del nivel socioeconómico y edad de los estudiantes. Por tanto, se destaca la importancia de que la práctica del ajedrez se generalice en la educación para preparar a los estudiantes para los desafíos del mundo en constante cambio. Pues utilizarla de esta manera sería beneficioso para mejorar la concentración, la memoria, el pensamiento crítico y la creatividad, así como fomentar habilidades sociales como la tolerancia, el respeto y la cooperación, demostrando así su valor como herramienta pedagógica.

The research analyzes the impact of educational chess as a contextual, transversal, and psychopedagogical tool in the cognitive and social development of students from 1st to 6th grade. The results demonstrate that chess improves concentration, memory, critical thinking, creativity, tolerance, respect, and cooperation, regardless of the students' socioeconomic level and age. Therefore, the importance of generalizing chess practice in education to prepare students for the challenges of the constantly changing world is highlighted. Using chess in this way would be beneficial in improving concentration, memory, critical thinking, creativity, as well as fostering social skills such as tolerance, respect, and cooperation, demonstrating its value as a pedagogical tool.