Pedagogía Hospitalaria en Tenerife (Islas Canarias). Un camino hacia la igualdad de oportunidades.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado trata sobre las aulas hospitalarias, la importancia de este tema reside, por un lado, en que muchos alumnos y alumnas encuentran dificultades a la hora de continuar con sus estudios cuando, por cuestiones de salud, deben permanecer ingresados/as, siendo este sistema el que les permite continuar con su proceso de enseñanza-aprendizaje. Y, por otro lado, la necesidad de indagar más sobre la pedagogía hospitalaria y dar a conocer su labor, pues es un ámbito desconocido y poco trabajado, incluso en los Grados de Pedagogía de las universidades españolas. La investigación se ha centrado en un objetivo “analizar el grado en el que las aulas hospitalarias de Tenerife responden a las necesidades educativas del alumnado de educación infantil, básica obligatoria y bachillerato que requieren tratamientos médicos con hospitalización”. Para lograrlo se han realizado diversas investigaciones y cuestionarios a las maestras y a las familias implicadas de dos hospitales públicos de Tenerife, además de realizar una observación in situ y conocer la realidad del día a día. Esto ha permitido conocer el funcionamiento de las aulas hospitalarias destacando los puntos más relevantes del proceso educativo: la metodología, los recursos y la calidad del servicio.

This Final Degree Project deals with hospital classrooms, the importance of this topic lies, on the one hand, in the fact that many students find it difficult to continue their studies when, for health reasons, they must remain hospitalized /as, this system being the one that allows them to continue with their teaching-learning process. And, on the other hand, the need to inquire more about hospital pedagogy and publicize its work, since it is an unknown area and little worked on, even in the Pedagogy Degrees of Spanish universities. The research has focused on an objective "to analyze the degree to which the hospital classrooms in Tenerife respond to the educational needs of pre-school, compulsory basic education and high school students who require medical treatment with hospitalization". To achieve this, various investigations and questionnaires have been carried out with the teachers and the families involved in two public hospitals in Tenerife, in addition to carrying out an in situ observation and learning about the day-to-day reality. This has allowed us to know the functioning of the hospital classrooms, highlighting the most relevant points of the educational process: the methodology, the resources and the quality of the service.