La lectoescritura como estrategia metodológica en la segunda etapa de Infantil del Cisneros Alter.

Abstract

Este proyecto de profesionalización está destinado a ordenar y planificar la construcción de conocimientos de la lectoescritura en edades tempranas a través de la motivación del educando acercándose a su realidad más cercana y expresando en sus aventuras situaciones conocidas por los mismos, pero respetando siempre los ritmos de cada niño/a dentro del aula. Por ello se proponen actividades cooperativas destinadas a promover estrategias y habilidades lectoescritoras, psicomotrices y sociales que permitan al educando adquirir las competencias de la etapa.

This professionalization project is intended to order and plan the construction of literacy knowledge at an early age through the motivation of the learner approaching his closest reality and expressing in their adventures situations known to them, but always respecting the rhythms of each child within the classroom. For this reason, cooperative activities are proposed to promote strategies, strategies and literacy skills, psychomotor and social that allow the student to acquire the skills of the stage.