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dc.contributor.authorCabero Almenara, Julio
dc.contributor.authorDel Prete, Annachiara 
dc.contributor.authorArancibia Muñoz, María Luisa
dc.date.accessioned2024-01-18T21:07:06Z
dc.date.available2024-01-18T21:07:06Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.issn1138-2783
dc.identifier.issn1390-3306
dc.identifier.urihttp://riull.ull.es/xmlui/handle/915/35461
dc.description.abstractEn los últimos años hemos sido testigos de un uso, siempre más difundido, de las redes sociales digitales (RSD), con fines educativos. El alumnado declara hacer un uso didáctico de las redes y sus herramientas y, al mismo tiempo, reconoce el trabajo colaborativo como una metodología que promueve su aprendizaje y que viene propiciada por el uso de las redes sociales. Entre los propósitos del siguiente estudio, se encuentra indagar las percepciones que el alumnado tiene respecto al uso de las redes sociales como herramienta educativa y conocer sus preferencias con respecto al trabajo colaborativo. La investigación realizada se encuadra dentro de las denominadas ex post facto, no experimental y descriptiva. La muestra de la investigación estuvo formada por 460 estudiantes de diferentes carreras del área de ingeniería de una institución de educación superior chilena, durante el curso académico 2017-18. Entre los resultados destacables, podemos afirmar que Internet se está presentando como una de las tecnologías que va penetrando con más fuerza en las universidades, y que los alumnos la suelen utilizar constantemente para fines educativos. Es por estas razones que consideramos que existen las condiciones iniciales para la incorporación de las redes sociales a la enseñanza formal. Además, nuestros resultados muestran que el interés de trabajar con otros estudiantes determina la actitud del alumnado hacia el trabajo colaborativo. Ello nos lleva a reclamar la necesidad de que el docente se asegure de las percepciones que tienen los alumnos, y aplique estrategias específicas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoes
dc.relation.ispartofseriesRevista Iberoamericana de Educación a Distancia.22(2), 2019
dc.rightsLicencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 Internacional)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES
dc.titlePercepciones de estudiantes universitarios chilenos sobre uso de redes sociales y trabajo colaborativo.
dc.typenfo:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi10.5944/ried.22.2.22847
dc.subject.keywordredes sociales
dc.subject.keywordtrabajo colaborativo
dc.subject.keywordeducación superior


Ficheros en el ítem

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  • DDIIE. Didáctica e Investigación Educativa
    Documentos de investigación (artículos, libros, capítulos de libros, ponencias...) publicados por investigadores del Departamento de Didáctica e Investigación Educativa

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