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Apuntes sobre estudios de engagement en el ámbito español: relaciones de engagement con otras variables, contextos y necesidades sociales emergentes
| dc.contributor.author | Rostecka, Bárbara Alicja | |
| dc.contributor.other | Sociología y Antropología | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-05T21:07:19Z | |
| dc.date.available | 2024-02-05T21:07:19Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.date.issued | El engagement o compromiso académico, es uno de los últimos conceptos más popularizados en los estudios sobre los factores que inciden positivamente en los resultados de aprendizaje. Sin duda, la proliferación de diferentes herramientas de medición de esta cuestión es una de las muestras de éxito de este enfoque. En este proceso de desarrollo de las medidas para abordar el tema de interés, han surgido trabajos que amplían el marco cognitivo acerca del compromiso e indican sus relaciones con otras dimensiones de la vida del estudiantado y profesorado. Este artículo, a partir de la revisión bibliográfica de las publicaciones españolas, recoge el abanico de las variables tratadas y sus relaciones con los contextos y necesidades sociales. Las conclusiones indican las tendencias y apuntan las lagunas, como la ausencia de la perspectiva de género o del compromiso social de la Universidad. | es_ES |
| dc.date.issued | Academic engagement is one of the most popular concepts in recent studies on the factors that positively affect learning outcomes. Undoubtedly, the proliferation of different tools for measuring this issue is one of the signs of success of this approach. In this process of developing measures to address the issue of interest, work has emerged that expands the cognitive framework of engagement and indicates its relationships with other dimensions of students’ and teachers’ lives. This article, based on the Spanish literature review, sets out the range of variables addressed and their relationships with social contexts and needs. The conclusions indicate the trends and point out the gaps, such as the absence of the gender perspective or the social commitment of the university. | en |
| dc.identifier.uri | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36059 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha | |
| dc.relation.ispartof | Martínez, I. & Veiga, F. (Coords.). Engagement de los alumnos en la escuela: perspectivas sociales y psicológicas. Ediciones de la Universidad de Castilla La Mancha, pp. 127-137 | |
| dc.rights | Licencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES | |
| dc.title | Apuntes sobre estudios de engagement en el ámbito español: relaciones de engagement con otras variables, contextos y necesidades sociales emergentes | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | |
| dc.identifier.doi | 10.18239/jornadas_2023.41.00 | |
| dc.identifier.doi | 978-84-9044-581-5 | |
| dc.subject.keyword | Engagement académico | es_ES |
| dc.subject.keyword | aprendizaje | es_ES |
| dc.subject.keyword | bienestar | es_ES |
| dc.subject.keyword | profesorado | es_ES |
| dc.subject.keyword | igualdad socioeducativa | es_ES |
| dc.subject.keyword | perspectiva de género | es_ES |
Ficheros en el ítem
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DSOCA. Sociología y Antropología
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