Programación Didáctica Anual para las matemáticas de 3º de ESO y Situación de Aprendizaje:

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster consta de tres capítulos. En el primero de ellos, se recoge un análisis reflexivo y una valoración crítica de la Programación Didáctica Anual realizada por el CPEIPS Santa Rosa de Lima, para la materia de Matemáticas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. En el segundo capítulo, se presenta una propuesta de Programación Didáctica Anual para la misma asignatura y curso. Y para finalizar, en el tercer capítulo se desarrolla con detalle la Situación de Aprendizaje 5: “Construimos un Escape Room de ecuaciones”, dedicada a la resolución y estudio de ecuaciones de primer y segundo grado, y sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Se realizarán siete tareas, a lo largo de dieciocho sesiones, utilizando la gamificación y el aprendizaje colaborativo

This Master’s Thesis is composed by of three chapters. The first one is a reflective analysis and a critical review about the Learning Planning Program carried out by the CPEIPS Santa Rosa de Lima, for the subject of Mathematics in the 3rd course of ESO. The second chapter contains a Learning Planning Program designed for the same subject and level. And finally, in third chapter the Learning pathway 5 is developed in detail: “Let’s build an Escape Room with Equations!”, dedicated to the resolution and study of linear and squared polynomial equations, and systems of linear equations with two unknown variables. Seven tasks will be sequenced, along eighteen sessions, using gamification and collaborative learning.