El diálogo filosófico como espacio de reflexión

Abstract

En el presente Trabajo Fin de Máster se expone una propuesta de programación didáctica de la materia de Filosofía de 1º de Bachillerato, acorde al currículo LOMLOE establecido en la Comunidad Autónoma de Canarias. Dicha propuesta pretende abordar tanto la formación en valores como la diversidad existente en el aula. Asimismo, se busca desarrollar el nivel competencial del alumnado, capacitándolo para afrontar la multiplicidad de desafíos y problemáticas sociales actuales. En este sentido, el carácter crítico que define a la Filosofía va a ser el elemento promotor del aprendizaje significativo del alumnado

This Master's Thesis presents a proposal for a didactic program for the subject of Philosophy in the 1st year of Bachillerato, according to the LOMLOE curriculum established in the Autonomous Community of the Canary Islands. This proposal aims to address both the formation of values and the existing diversity in the classroom. It also seeks to develop the students' level of competence, enabling them to face the multiplicity of challenges and current social problems. In this sense, the critical character that defines Philosophy will be the element that promotes meaningful learning of students.