Construyendo un mundo mejor

Abstract

Los distintos estudios a lo largo del tiempo avalan el papel fundamental que juega la familia y la escuela en la tarea de educar a nuestros menores y jóvenes. Si bien, en el ámbito familiar el papel esencial lo desempeñan los padres y tutores, en el terreno de la escuela la entidad esencial está representada por el profesorado. Y desde el papel del profesorado se elabora este Trabajo Final de Máster, con el propósito de crear una Programación Didáctica que abarque los principios esenciales que nutran al alumnado de nuevos objetivos y competencias básicas y mediante contenidos, metodologías y evaluaciones poder contribuir a un fructífero desarrollo del individuo en la sociedad. Para ello, el eje principal será la comunicación, creando la posibilidad de que sean capaces de interactuar con el resto aplicándose valores como el respeto y la inclusión. Este propósito se ha llevado a cabo mediante una planificación previa de los que se han considerado las competencias esenciales para abordar una Programación Didáctica que intenta subsanar aquellas carencias que se advierten en una programación con la que se ha estado trabajando en el curso actual en un contexto específico.

The different studies over time endorse the fundamental role played by the family and the school in the task of educating our minors and young people. Although in the family environment the essential is played by the parents and tutors, in the school area the essential entity is represented by the teachers. And from the role of the teaching staff, this Final Master´s Project is elaborated, with the purpose of creating a Didactic Program that encompasses the esssential principles that nurture the students with new objectives and basic competences and through contents, methodologies and evaluations to be able to contribute a positive development of the individual in the society. For this, the main axis will be communication, creating the possibility for them to be able to interact with the rest, also applying values such as respect and inclusion. This purpose has been carried out through a previous planning of what have been considered the essential contents to address a Didactic Programming that tries to correct those deficiencies that are warned of a programming with which it has been working in the current course in a context specific.