Utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos para o desenvolvimento de um ventilador mecanico no Brasil: a percepçâo de graduandos sobre seu aprendizado e satisfaçâo

Abstract

Existem poucas experiencias utilizando abordagens de Aprendizagem Baseada em Problemas/Projetos (PBL) envolvendo projetos em situacôes críticas, como em lockdown. Tendo em vista que o papel do ensino de engenharia tem ganhado destaque dentro da metodologia STEM, que reune conhecimentos de Ciencias, Tecnologia, Engenharia, Matemática e Artes, este trabalho discute alguns problemas e estrategias utilizadas em um estudo de caso desenvolvido com alunos de graduaçâo durante a pandemia de COVID-19. O estudo de caso consistiu no desenvolvimento de um ventilador mecanico adaptando estrategias PBL. O grande desafio foi incluir grupos de alunos de graduaçâo de algumas universidades do Brasil, usando apenas plataformas virtuais para desenvolver processos de projeto de forma colaborativa em equipes de base tecnica para o desenvolvimento de um ventilador mecanico de baixo custo. Portanto, esta pesquisa abrange duas etapas. A primeira foi a pesquisa-açâo, onde professores e alunos trabalharam juntos para desenvolver o equipamento. Entao, após seis meses de atividades totalmente realizadas remotamente, foi disponibilizado aos alunos um questionario para avaliaçâo de aprendizado, motivaçâo, dificuldades, entre outros. Este trabalho reflete esses dois momentos na execuçâo do projeto. A análise da percepçâo do aprendizado e satisfaçâo dos alunos demonstra que o projeto proporcionou um espaço de socializaçâo em tempos de pandemia. Por fim, percebeu-se que o ambiente totalmente virtual nâo impactou negativamente os alunos.