Afectación de la disfonía en docentes de educación obligatoria

Abstract

El presente estudio, tuvo como propósito analizar e identificar las causas de la disfonía en docentes e investigar el comportamiento vocal de este colectivo en los entornos educativos. Se ha realizado una revisión sistemática acerca de las afectaciones que presentan los docentes en la etapa de educación obligatoria. Para ello, se han llevado a cabo búsquedas de artículos de investigación centrados en el ámbito educativo, en los que se reflejan resultados objetivos sobre los principales factores que contribuyen a padecer disfonía. Los resultados más destacados muestran que el género, el ruido ambiental, el número de alumnos por aula y la carga lectiva, se relacionan con la aparición de la disfonía. Prevenir los trastornos de la voz en los docentes, favorece tanto la calidad de vida, como la salud vocal del docente, por ello, es fundamental que conozcan sobre los factores influyentes que alteran su voz.

The purpose of this study was to analyse and identify the causes of dysphonia in teachers and to investigate the vocal behaviour of this group in educational settings. A systematic review was carried out on the affectations presented by teachers in the compulsory education stage. To this end, we searched for research articles focused on the educational field, which reflect objective results on the main factors that contribute to dysphonia. The main results show that gender, environmental noise, class size and teaching load are related to the occurrence of dysphonia. Preventing voice disorders in teachers favours both the quality of life and the vocal health of the teacher, so it is essential that they know about the influential factors that alter their voice.