Propuesta de intervención logopédica centrada en la familia para un niño de 4 años con parálisis cerebral

Abstract

La Parálisis Cerebral (PC) hace referencia a un grupo variado de trastornos permanentes del desarrollo del movimiento y la postura, que causan limitación de la actividad y persisten a lo largo de la vida. Dentro de las afecciones más frecuentes encontramos dificultades en la comunicación e interacción con el entorno, de tal manera que el lenguaje oral se puede ver imposibilitado. La Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) puede paliar estas dificultades. En España, a pesar de contar con leyes que avalan este tipo de recursos para personas con trastornos motores graves, existe un desconocimiento generalizado y su proceso de adquisición puede ser muy largo y complejo. El presente estudio va dirigido a un niño de cuatro años que presenta PC espástica y necesidades complejas de comunicación. Se ha trabajado con el niño la comunicación alternativa, a través de comunicadores robustos y lector ocular, basándonos en la metodología del Lenguaje Natural Asistido y a través de la técnica del modelado. Además, en esta intervención, siguiendo el paradigma de modelo de Intervención Centrada en la Familia, la familia asume un papel fundamental y participa de manera activa junto al logopeda. En cuanto a los resultados, se han evidenciado mejoras en la comunicación del usuario y en su participación en el entorno. El usuario dirige la mirada de manera óptima y ha consolidado conductas comunicativas como alzar los brazos para expresar una afirmación. Además, muestra más interés en las actividades y respeta mejor los tiempos de espera.

Cerebral Palsy (CP) refers to a diverse group of permanent disorders in the development of movement and posture, causing activity limitations that persist throughout life. Among the most common conditions are difficulties in communication and interaction with the environment, such that oral language may be impossible. Augmentative and Alternative Communication (AAC) can mitigate these difficulties. In Spain, despite having laws that support these resources for individuals with severe motor disorders, there is widespread ignorance, and the acquisition process can be very long and complex. This study focuses on a four-year-old child with spastic CP and complex communication needs. Alternative communication has been worked on with the child through robust communicators and an eyetracking device, based on the Natural Aided Language methodology and the modeling technique. Additionally, in this intervention, following the family-centered intervention model paradigm, the family assumes a fundamental role and participates actively alongside the speech therapist. Regarding the results, improvements have been evident in the user's communication and participation in the environment. The user directs their gaze optimally and has consolidated communicative behaviors such as raising their arms to express affirmation. Furthermore, he shows more interest in activities and better respect waiting times.