Exclusión social de la familia de origen y bienestar psicológico del alumnado universitario

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado se ha realizado una investigación de corte cuantitativo con el fin de conocer la relación entre procesos de exclusión social del alumnado universitario y su bienestar psicológico. Se empleó una muestra de 168 personas con edades comprendidas entre los 18 y 30 años. Los instrumentos utilizados fueron tres cuestionarios: “sociodemográfico”, “variables de exclusión social del presente y de la familia de origen” y por último el cuestionario de “Bienestar Psicológico de Ryff”, analizados y codificados en los programas Microsoft Excel y IBM SPSS Statistic (29.0). Los principales resultados muestran que no se han encontrado relaciones entre el bienestar psicológico y ascender socialmente, además de tener una autopercepción positiva frente a los sucesos vitales. A su vez, se aprecia que existe una gran influencia positiva en tener redes informales de apoyo, en el contexto universitario. Desde el Trabajo Social hay que ser conscientes de que esta problemática engloba múltiples realidades, por lo que el trabajo en red es un punto esencial para abordar dicho problema desde diferentes instituciones, con el fin de atacar la dinámica de la transmisión intergeneracional de la exclusión y pobreza.

This Final Degree Project is a quantitative research conducted to understand the social and psychological cost associated with social ascent in the university context. A sample of 168 individuals aged between 18 and 30 was utilized. The instruments employed included three questionnaires: "sociodemographic", "current social exclusion variables and those of the family of origin" and finally the "Ryff Scales Psychological Well-Being", which were analyzed and coded using Microsoft Excel and IBM SPSS Statistics (29.0). The main findings indicate no correlation was found between psychological well-being and upward social mobility. Additionally, a positive self-perception in response to life events was noted. Furthermore, informal support networks have a substantial positive impact within the university context. From a Social Work perspective, it is imperative to recognize that this issue encompasses multiple realities. Therefore, network collaboration is essential to address this problem from various institutional perspectives, aiming to combat the intergenerational transmission of exclusion and poverty. Likewise, the development of projects and programs is integral to our role as agents of social change