Metodología tradicional vs. aprendizaje basado en proyectos. ¿Cuál es más efectivo en lengua extranjera en educación primaria?

Abstract

En la actualidad, la Educación se enfrenta a un desafío constante: encontrar las metodologías más efectivas para fomentar un aprendizaje significativo y adaptado a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. Este trabajo de fin de grado (TFG) de investigación se centra en comparar dos enfoques pedagógicos en la enseñanza de lenguas extranjeras en la Educación Primaria: la metodología tradicional y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Para ello, se encuestará a un grupo de docentes con la finalidad de recabar información sobre la relación que tiene la motivación y la formación docente y el uso de estas dos metodologías, con el fin de concluir cuál es más adecuada para trabajar la Lengua Extranjera en el aula.

Currently, education faces a constant challenge: finding the most effective methodologies to promote meaningful learning adapted to the needs of 21st-century students. This undergraduate research thesis focuses on comparing two prominent pedagogical approaches in teaching foreign languages in primary education: traditional methodology and ProjectBased Learning (PBL). To achieve this, a group of teachers will be surveyed to gather information about the relationship between motivation, teacher training, and the use of these two methodologies, with the aim of concluding which is more suitable for teaching foreign languages in the classroom.