La igualdad de género a través de las leyes educativas españolas: desde la LOGSE a la LOMCE

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado se centra en examinar la evolución de la igualdad de género en el sistema educativo español desde la implementación de la LOGSE hasta la introducción de la LOMCE. A lo largo del análisis, se investiga cómo cada una de estas leyes educativas ha abordado la cuestión de la igualdad de género, identificando tanto los avances logrados como los posibles retrocesos ocurridos en el camino. Se destaca la importancia fundamental de educar en igualdad desde las etapas formativas, subrayando la necesidad de políticas efectivas que superen los obstáculos persistentes en este ámbito. Además, se ofrece una visión crítica del impacto de estas leyes en la promoción de una educación más equitativa, haciendo hincapié en la urgencia de adoptar medidas que verdaderamente fomenten una igualdad de género real en las escuelas españolas.

This Bachelor's Thesis focuses on examining the evolution of gender equality in the Spanish educational system from the implementation of the LOGSE to the introduction of the LOMCE. Throughout the analysis, it investigates how each of these educational laws has addressed the issue of gender equality, identifying both the achievements made and the potential setbacks encountered along the way. The fundamental importance of promoting gender equality from early educational stages is highlighted, emphasizing the need for effective policies to overcome persistent obstacles in this field. Additionally, a critical view is provided on the impact of these laws in advancing a more equitable education, emphasizing the urgency of adopting measures that genuinely foster real gender equality in Spanish schools.