La educación infantil en cuatro países del marco europeo: España, Finlandia, Estonia y Alemania

Abstract

En el presente documento de Trabajo de Fin de Grado se realiza un estudio de revisión teórica sobre el conocimiento del funcionamiento de las estructuras educativas establecidas en edades tempranas, de las propuestas metodológicas en la sociedad occidental y de la relación asociada con la formación profesional docente, con el objetivo de examinar el estado actual de la temática analizada. En primer lugar, se realizó una búsqueda de artículos empleando Dialnet y la base de datos Google Scholar, de modo que se seleccionaron 13 artículos con una temporalidad que abarca 15 años consecutivos. A partir de estos se llevó a cabo una conceptualización teórica sobre los términos más relevantes y necesarios al trabajar este tema para, posteriormente, realizar un análisis de la información recabada. En este trabajo se pretende exponer un análisis acerca del planteamiento de los diversos sistemas educativos dentro del marco europeo, basados en cuatro países en concreto, España, Finlandia, Estonia y Alemania. Para el estudio se presenta un periodo específico de la infancia, la educación preescolar, con la vinculación asociada a la importancia de la educación que se recibe durante los primeros años de vida y el posterior desarrollo integral de los individuos a lo largo de la vida.

In this Final Degree Project document, a theoretical review study is carried out on the knowledge of the functioning of the educational structures established at an early age, of the methodological proposals in Western society and of the relationship associated with professional teacher training, with the aim of examining the current state of the subject analysed. Firstly, a search for articles was carried out using Dialnet and the Google Scholar database, so that 13 articles were selected with a time span covering 15 consecutive years. Based on these, a theoretical conceptualisation of the most relevant and necessary terms when working on this topic was carried out in order to subsequently carry out an analysis of the information gathered. The aim of this work is to present an analysis of the approach of the different educational systems within the European framework, based on four countries in particular: Spain, Finland, Estonia and Germany. The study presents a specific period of childhood, pre-school education, with the associated link to the importance of the education received during the first years of life and the subsequent integral development of individuals throughout their lives.