Este artículo propone poner en cuestión el problema de la afectividad en la formación
educativa contemporánea. Con tal propósito se indaga el concepto de «felicidad» en boga,
se analizan las transformaciones temporales de época que afectan la emotividad individual
y colectiva (sobre todo la diferencia entre tiempo libre y tiempo ocupado) y se discuten sus
efectos en la comunidad educativa.
This article proposes to question the problem of affectivity in contemporary education. With this purpose, the concept of «happiness» in vogue is investigated, the temporal transformations of the era that affect individual and collective emotionality are analyzed (espe-
cially the difference between free time and busy time) and their effects on the educational community are discussed.
