Este libro recoge los trabajos de
quienes participaron en un Seminario de investigación celebrado en la Universidad
de La Laguna en 2007 y traza unas líneas generales sobre aspectos
de gran importancia en la educación lectora, centrándose en primer lugar sobre
manifestaciones artísticas y prácticas de lectura y escritura consideradas a menudo
y desgraciadamente como marginales y dadas de lado en la refl exión crítica y la
intervención didáctica (la lectura y la escritura en las redes sociales, los libros para
los que aún no saben leer por sí solos —los libros para prelectores, el álbum ilustrado—,
el cine), y desembocando al fi n en la muy oportuna vertiente didáctica de
los Planes lectores de centro, que han mostrado en algunos casos —incardinados
en planteamientos modernos y rigurosos sobre la lectura y la comprensión— convertirse
en ejemplos modelo de intervención educativa.
