RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Construçao Curricular: um estudo sobre Brasil e Peru
A1 Almeida, Ivanete Belucci Pires de
A1 Rede, Gilson
K1 educación profesional y tecnológica
K1 educación comparada
K1 competencia
K1 construcción curricular
K1 Internacionalización
AB O objetivo deste trabalho é detalhar os procedimentos para a construção de componentes curriculares decursos técnicos de nível médio oferecidos no Brasil e no Peru, tomando por base o Centro Estadual de EducaçãoTecnológica Paula Souza (Ceeteps) e o Serviço Nacional de Adestramento em Trabalho Industrial (Senati),respectivamente. Corroboram este estudo as ações de internacionalização da Educação Profissional eTecnológica (EPT), focadas principalmente no desenvolvimento de competências requeridas pelo mercadode trabalho. A troca de experiências e práticas entre países de características socioeconômicas convergentes,cujos setores produtivos demandam mão-de-obra qualificada, é primordial diante dos desafios impostospela globalização. A pesquisa possui abordagem qualitativa de caráter exploratório, tendo como premissa aanálise das políticas públicas de educação no Brasil e no Peru, além das diretrizes praticadas por instituiçõesde EPT dos dois países. Os dados que embasam este trabalho foram extraídos das leis vigentes nos países,seus respectivos censos escolares, bibliografias e informações constantes dos sites das instituições analisadas.De posse destes registros, verifica-se similaridades nas suas práticas, indicando que os cursos técnicosde nível médio devem ser concebidos de modo a garantir não apenas a formação cidadã dos alunos, mastambém o desenvolvimento de habilidades e competências voltadas à prática profissional. Para isso, é relevanteconsultar os vários atores envolvidos na oferta dos cursos - escolas, professores, empresas - validandoseu oferecimento. Nota-se que, embora os sistemas de ensino dos dois países possuam convergências,também são dotados de características próprias. Baseando-se nisso, o trabalho é estruturado em seçõesque abordam a EPT brasileira, a legislação e práticas peruanas e sua contextualização, discutindo ao final ospontos principais de convergência entre aquilo que é adotado pelos países, apontando para um futuro estudomais aprofundado em termos de comparação e internacionalização da EPT.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 978-84-16471-19-5
YR 2018
FD 2018
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/12717
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/12717
LA other
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 26-abr-2024