RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La nueva regulación de la evaluación psicopedagógica en la comunidad autónoma de Canarias: ¿por qué la llaman evaluación cuando quieren decir diagnóstico?
T2 The New Regulations of the Psychopedagogical Asessment in the Canary Islands: Why Do They Still Speak About Assessment When They Want To Say Diagnosis?
A1 Sosa Alonso, Juan José
K1 Evaluación y Diagnóstico en educación
K1 Necesidades Educativas Especiales
K1 Educación Especial
K1 Atención a la diversidad
K1 Legislación Educativa, Política y Administración Educativa
K1 Innovación y Cambio en Educación
AB Partiendo de una breve retrospectiva sobre la génesis y evolución de las concepciones yprácticas en evaluación psicopedagógica, desde las más tradicionales hasta la actualidad, sepretende contribuir a valorar con distancia las «nuevas» orientaciones y propuestas que enmateria de evaluación se vienen haciendo desde instancias administrativas. Con este trabajotratamos de argumentar que aunque se siga hablando formalmente, en los documentosoficiales que vienen publicando la administración educativa canaria, de evaluación psicopedagógica,el conjunto de las disposiciones y «orientaciones» que vienen ofreciendo parecenestar recuperando las formas más tradicionales de diagnóstico.PALABRAS CLAVE: Evaluación y Diagnóstico en educación, Necesidades Educativas Especiales,Educación Especial, Atención a la diversidad, Legislación Educativa, Política y AdministraciónEducativa, Innovación y Cambio en Educación.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2010
FD 2010
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/13345
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/13345
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 16-abr-2024