RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Creencias pedagógicas de profesores: el caso de la licenciatura en Nutrición y Ciencia de los Alimentos en México
A1 Cruz Rodríguez, Isabel
K1 Profesores
K1 creencias pedagógicas
K1 papel del profesor
K1 procesos de enseñanza
K1 procesos de aprendizaje
AB Existe un acuerdo tácito en que los docentes poseen conocimientos, habilidades y creenciasnecesarios para enfrentar la complejidad de la función docente, aunque no existe consensosobre su naturaleza, y por ello se han empleado diversos conceptos para designarla. El términocreencia presenta dificultad para su estudio. Las creencias constituyen sistemas interpretativosy explicativos de la realidad e influyen fuertemente en el comportamiento. Dadasu importancia, se realizó esta investigación cuyo objetivo fue analizar las creencias pedagógicasde profesores universitarios con respecto a su papel docente, a la enseñanza y al aprendizajede sus alumnos. Los resultados obtenidos permiten señalar algunas creencias pedagógicasde los profesores, que ponen de manifiesto discrepancias entre lo que dicen sobre suscreencias pedagógicas y lo que dicen que hacen en el aula. Se pudo observar que en lasrespuestas al cuestionario la tendencia fue progresista y mixta, y en las entrevistas fue tradicionaly mixta. Estos resultados son de utilidad para orientar los sistemas de evaluacióndocente institucional, los planes de estudio, las políticas de formación del profesorado, ypara contribuir a mejorar la práctica del maestro.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2008
FD 2008
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14123
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14123
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 19-nov-2024