RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Introduciendo la figura del estudiante-tutor en prácticas de ingeniería eléctrica y electrónica
T2 The student-tutor figure in electrical and electronic engineering
A1 González Pérez, Sara
A1 Fabiani Bendicho, María de la Peña
K1 Motivación
K1 Empoderamiento
K1 Interés
K1 Cooperativo
AB En este trabajo se compara cómo la docencia práctica de materias tecnológicas puedeenriquecerse involucrando a los estudiantes en las propias labores docentes en dostitulaciones diferentes: ingeniería eléctrica y electrónica. La experiencia ha consistidoen implementar labores de tutorización de prácticas de laboratorio, realizadas poriguales (estudiantes-tutores). Luego se ha analizado si este cambio de paradigmaaumenta la motivación y el rendimiento, tanto de los estudiantes tutorizados como delos estudiantes-tutores, al mismo tiempo que mejora las competencias del conjuntoglobal de estudiantes. Estas actividades de tutorización por iguales se han llevado acabo en los laboratorios de prácticas de cada una de las titulaciones involucradas enesta experiencia. Además, se han recopilado evidencias y valoraciones cualitativaspor parte del alumnado respecto a la experiencia con estudiantes-tutores y con losprofesores cuando se utiliza el método tradicional (donde el profesor realiza todas laslabores de enseñanza) y se han comparado las experiencias obtenidas con ambasmetodologías. El resultado obtenido indica que la incorporación de esta innovaciónmetodológica en ambas ingenierías, mejora tanto la motivación como el rendimientode alumnos y alumnas, independientemente del tipo de titulación evaluada.
PB Vicerrectorado de Docencia. Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.
SN 978-84-16471-20-1
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14298
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14298
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 08-nov-2024