RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El modelo vigente de educación infantil ¿Atiende a las necesidades específicas de aprendizaje de los niños de manera inclusiva?
A1 López Díaz, Marta
A1 Socas Pérez, Raquel
K1 TEA
K1 Autismo
K1 Educación primaria
K1 Educación inclusiva
K1 Necesidades educativas especiales
AB Con el paso de los años hemos ido avanzando en cuanto a concienciación se refiere,pero no lo hemos hecho lo suficiente como para tratar a todo tipo de personas dentro de lasociedad, dándoles a todos ellos el mismo trato y los mismos derechos.Problemas como el autismo, están cada vez más presentes en nuestra sociedad y en lacomunidad educativa, pero no como nos gustaría que estuvieran. El alumno con autismo esvisto como el disruptivo o el que no sigue el ritmo del resto de la clase. Por ello hemosllevado a cabo una investigación, en la que nos introducimos dentro de la comunidadeducativa para conocer las perspectivas de las diferentes personas que la componen, desde lasfamilias y los profesores hasta los propios compañeros de clase. El principal objetivo de estetrabajo es conocer el grado de inclusividad que presenta nuestra sociedad.
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14801
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/14801
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 22-dic-2024