RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El conocimiento profesional docente y el discurso pedagógico de la primera mitad del siglo XX. Una contrastación con el perfil, parámetros e indicadores del desempeño de los profesores de educación básica en México
T2 The professional teaching knowledge and the pedagogical discourse of the first hale of the  20th century. A comparison with the profile, parmeters and indicators of the prformance of basic education teachers in Mexico
A1 Jacobo García, Héctor Manuel
K1 conocimiento profesional
K1 holograma
K1 formación de profesores
K1 desarrollo profesional
K1 pensamiento docente
AB En este artículo se explora el pensamiento pedagógico de la primera mitad del siglo xx a través del discurso de cinco voces educadoras de la época: G. Kerschensteiner, A.S. Neill, J. Dewey, E. Claparède y R. Ramírez. Establecidas las principales ideas pedagógicas de ese periodo, se compararon con la estructura holográmica y contenidos del perfil, parámetros e indicadores (PPI) del desempeño de los profesores y profesoras de educación básica (primaria) en México. Los resultados de la comparación son reveladores. La revisión hecha aldiscurso pedagógico identificó ideas clave que fueron reencontradas en el PPI. Algunas de ellas se refieren a lo que el educador debe saber acerca del desarrollo cognitivo y emocional de los alumnos, el aprendizaje, la enseñanza y cómo ha de ser su desarrollo profesional.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15769
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15769
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 17-dic-2024