RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Las creencias de los profesores sobre la enseñanza de la historia y su relación con la construcción de nociones espaciotemporales
T2 Teachers' beliers about teaching history and its relacion with building space-temporal notions
A1 Cristerna Davis, Cecilia
K1 nociones espaciotemporales
K1 enseñanza de la historia
K1 educación básica
K1 creencias y teorías implícitas
AB Los profesores son profesionales que reflexionan, que ponen en juego su racionalidad para la toma de decisiones y que, para hacerlo, responden a un sistema de creencias el cual depositan en el despliegue de sus rutinas profesionales. Muchas de estas creencias son respuestas que en el ejercicio cotidiano surgen en automático, pero que al explorarlas dan lugar al descubrimiento de las teorías implícitas que sustentan las decisiones tomadas en ejercicio. Estas ideas han sido estudiadas en profundidad por diversos investigadores preocupados por la formación de profesores. El asunto no es trivial: miles de profesores son formados en México cada año, y está demostrado que la inversión en la formación docente tiene un impacto muy significativo en la calidad de la educación básica, lugar de ejercicio profesional de los egresados de las escuelas formadoras de docentes.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN 1130-5371
YR 2019
FD 2019
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15791
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/15791
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 06-may-2024