RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El diálogo analógico creativo. Una estrategia de aprendizaje y evaluación integrador
T2 Analogical-creative dialogue: A strategy of learning and integrating evaluation
A1 Torre de la Torre, Saturnino de la
K1 diálogo
K1 calidad de enseñanza
K1 estrategias didácticas
K1 contexto del aula
AB El presente estudio forma parte de una investigación más amplia basada en la integraciónde tres conceptos habitualmente estudiados por separado (Investigación, Formación, Innovación).Se define el concepto de estrategia didáctica sobre la base de estos componentes:perspectiva teórica, finalidad o meta perseguida, carácter adaptativo, realidad contextual,personas implicadas, aspectos organizativos, funcionalidad y eficacia. Se describe así mismoel modelo holodinámico de análisis en el contexto del aula tomando en consideración ochoparámetros: supuestos implícitos del docente, contexto, rol docente, rol discente, recursos,organización espacio-temporal, clima o interacción, evaluación. Éstos son los indicadoresque se toman en cuenta en el estudio de casos que se describe al aplicar la estrategia delDiálogo Analógico Creativo (DAC) en una clase universitaria, mostrándose una técnicaeficaz para motivar, implicarse, reflexionar y compartir conocimientos y emociones.
PB Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones
SN e-2530-8386
YR 2006
FD 2006
LK http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/17340
UL http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/17340
LA es
DS Repositorio institucional de la Universidad de La Laguna
RD 28-dic-2024